CURSOS 1 e 2

Ao longo do Curso 1

Neste curso você conhecerá descobertas da neurociência e teorias da educação que justificam o ensino de matemática pela resolução de problemas numa abordagem de ensino híbrido.

A partir do curso, você, educador:

• conhece as principais ideias de Piaget, Ausubel e de outros estudiosos clássicos da Educação, sobre como acontece a aprendizagem. 
• conhece ideias de pesquisadores da neurociência e da Educação Matemática, como Felipe Fregni e Jo Boaler, sobre o ensino de matemática.
• compreende princípios teóricos e científicos que fundamentam o ensino de matemática pela resolução de problemas. 
• conhece as principais funções mentais envolvidas na aprendizagem. 
• relaciona princípios da neurociência com a aprendizagem mais efetiva. 
• compreende a importância de uso de metodologias ativas e de variar estratégias e recursos no ensino de matemática. 
• conhece características e vantagens do ensino híbrido, com uso de plataforma adaptativa.

Ao longo do Curso 2

Neste curso você conhecerá características e aspectos fundamentais de um ensino de matemática pela resolução de problemas, numa abordagem híbrida. 

A partir do curso, você, educador:

• conhece princípios teóricos e científicos que fundamentam o ensino de matemática pela resolução de problemas. 
• conhece ideias de Jo Boaler sobre o ensino pela resolução de problemas e caracterìsticas de problemas matemáticos. 
• reflete sobre o papel das emoções na aprendizagem matemática pela resolução de problemas. 
• diferencia o ensino problematizador do ensino tradicional, na abordagem da resolução de problemas. 
• conhece a classificação de atividades matemáticas em fáceis, médias e difíceis e reflete sobre a função de cada uma delas. 
• conhece vantagens da resolução de problemas por meio de recursos digitais e de plataforma adaptativa de ensino de matemática. 
• conhece e identifica tipos de problemas e atividades produtivas para o ensino de matemática problematizador. 
• reconhece a resolução de problemas como uma abordagem que favorece a criação de procedimentos pessoais pelos alunos.
•  reflete sobre sua prática, avalia, cria e desenvolve novas ideias e estratégias de ensino.

Formadora

Liane Geyer Poggetti, Especialista no ensino de Matemática pelo Mathema/UNIFRAN. Pedagoga e Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo. 
Atuou como professora de Ensino Fundamental Anos Iniciais por 17 anos e nos últimos 18 anos como Coordenadora de Matemática 
e Assessora de escolas privadas para elaboração de currículo de matemática do Ensino Fundamental. Paralelamente, nos últimos anos, tem se dedicado à formação de professores para o ensino de Matemática, oferecendo cursos presenciais e on-line. 
É autora de coleção didática de Matemática para 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, pela Edições SM, e de cursos de formação de professores do Mathema Online.

Professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais.

Professores de Matemática do Ensino Anos Finais.

Coordenadores Pedagógicos.

Coordenadores de Matemática.