CURSOS 4 e 5

Ao longo do Curso 4

Neste curso você conhecerá a importância de oferecer problemas numéricos aos alunos, que vão muito além da contagem de um em um e do reconhecimento de números, e que propiciam o desenvolvimento do conceito de número e do princípio do cálculo.

A partir do curso, você, educador:

• compreende o papel e o significado da contagem para crianças pequenas. 
• identifica o que a criança precisa saber sobre os números para desenvolver esse conceito e fazer contagens. 
• conhece e compreende as habilidades da BNCC para o eixo temático Números, nesta faixa de idade.
• conhece as relações que as crianças são capazes de estabelecer entre os números. 
• reflete sobre etapas de desenvolvimento da criança da contagem de um em um até o cálculo. 
• identifica a importância do uso do Dez como referência para contagens. 
• compreende a importância da contagem por agrupamentos e arranjos espaciais. 
• conhece atividades e sequências didáticas problematizadoras para o desenvolvimento da contagem e do cálculo. 
• identifica o papel da memória no desenvolvimento do cálculo. - reflete sobre sua prática, avalia, cria e desenvolve novas ideias e estratégias de ensino.

Ao longo do Curso 5

Neste curso você conhecerá as vantagens e como aplicar a estratégia denominada Painel de Soluções na sala de aula de matemática.

A partir do curso, você, educador:

• compreende a importância do compartilhamento de saberes para a aprendizagem matemática.
• conhece uma maneira eficiente de transformar sua turma em uma comunidade de aprendizes.
• compreende o papel da leitura, da escrita e da oralidade nas aulas de matemática.
• reconhece o papel das boas perguntas na mediação do painel de soluções.
• aprende maneiras de encorajar o diálogo e a colaboração entre os alunos.
• conhece etapas importantes da execução de um Painel de Soluções com seus alunos.
• conhece estratégias para ajudar os alunos a pensar sobre os erros e a aprender com eles.
• reflete sobre sua prática, avalia, cria e desenvolve novas ideias e estratégias de ensino.

Formadoras

Liane Geyer Poggetti, Especialista no ensino de Matemática pelo Mathema/UNIFRAN. Pedagoga e Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo. 
Atuou como professora de Ensino Fundamental Anos Iniciais por 17 anos e nos últimos 18 anos como Coordenadora de Matemática 
e Assessora de escolas privadas para elaboração de currículo de matemática do Ensino Fundamental. Paralelamente, nos últimos anos, tem se dedicado à formação de professores para o ensino de Matemática, oferecendo cursos presenciais e on-line. 
É autora de coleção didática de Matemática para 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, pela Edições SM, e de cursos de formação de professores do Mathema Online.

Juliana Faveri Silva, Pedagoga, Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais há 22 anos. Graduada em Pedagogia, com habilitação em Administração Escolar, pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade do Sagrado Coração (USC) em Bauru - SP e certificada pelo curso de Tendências Emergentes em Educação pela Universidade de Ciências Aplicadas de Tampere (TAMK), Finlândia.

Professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais.

Coordenadores Pedagógicos.

Coordenadores de Matemática.